{"id":12947,"date":"2025-03-16T10:36:55","date_gmt":"2025-03-16T09:36:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundacioimpulsa.org\/la-mentoria-social-un-acompanyament-que-transforma-vides\/"},"modified":"2025-06-02T13:29:10","modified_gmt":"2025-06-02T11:29:10","slug":"la-mentoria-social-un-acompanyament-que-transforma-vides","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundacioimpulsa.org\/es\/la-mentoria-social-un-acompanyament-que-transforma-vides\/","title":{"rendered":"La mentor\u00eda social, un acompa\u00f1amiento que transforma vidas"},"content":{"rendered":"

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Un cuarto de los j\u00f3venes espa\u00f1oles se siente solo<\/strong>, y el 69% lo ha sentido alguna vez, seg\u00fan un estudio realizado por el Observatorio Estatal de la Soledad no Deseada – SoledadES<\/a> a j\u00f3venes de entre 15 y 29 a\u00f1os. Los factores que contribuyen a esta soledad son variados<\/strong> y, tal como se pone de manifiesto en el art\u00edculo \u201cJ\u00f3venes, pantallas y pedagog\u00eda: un tri\u00e1ngulo de matices<\/a>\u201d, las redes sociales y la falta de conexiones interpersonales profundas<\/strong> son uno de los componentes que contribuyen a esta soledad, pero tambi\u00e9n lo son el estr\u00e9s acad\u00e9mico y laboral, as\u00ed como los cambios en las estructuras familiares y sociales, que reducen las oportunidades de los j\u00f3venes para establecer v\u00ednculos s\u00f3lidos y duraderos, y se convierten en un desaf\u00edo que requiere atenci\u00f3n y medidas para revertir la situaci\u00f3n.<\/p>\n

En este contexto, la mentor\u00eda social emerge como una respuesta comunitaria efectiva para mitigar los efectos de esta soledad entre los j\u00f3venes<\/strong>. Lo explica la directora de la Asociaci\u00f3n Punt de Refer\u00e8ncia, Rita Gran\u00e9<\/strong>: \u201cNosotros, que trabajamos con j\u00f3venes, vemos \u00faltimamente que, cada vez m\u00e1s, hay importantes sentimientos de soledad no deseada, y la mentor\u00eda rompe estas soledades y relaciona a las personas, crea redes, y esto facilita mucho la inclusi\u00f3n comunitaria<\/strong>\u201d. Una inclusi\u00f3n que tiene efectos directos tambi\u00e9n sobre el crecimiento humano de los j\u00f3venes, tal como asegura Gran\u00e9: \u201cHemos hecho estudios de impacto y sabemos que la mentor\u00eda mejora la autoestima y la autoconfianza; y si mejoramos esto, mejoran las expectativas y tambi\u00e9n el \u00e9xito educativo, lo que permite alcanzar un proyecto de futuro y generar una red relacional<\/strong>, con las correspondientes oportunidades que esta red ofrece en muchas ocasiones. Adem\u00e1s, hay que tener en cuenta que tambi\u00e9n supone una mejora en la salud mental<\/strong>, ya que el hecho de saber que tienes una persona a tu lado te aporta equilibrio, y esto te ayuda a poder finalizar unos estudios, porque tienes quien te acompa\u00f1a a mantener el esfuerzo que supone estudiar…\u201d.<\/p>\n

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\u201cLa mentor\u00eda rompe estas soledades y relaciona a las personas, crea redes, y esto facilita mucho la inclusi\u00f3n comunitaria\u201d<\/em><\/h2>\n<\/blockquote>\n

As\u00ed lo ha vivido Iman, joven mentorada de la Fundaci\u00f3 Impulsa<\/strong>: \u201cRecuerdo que ten\u00eda una muy mala racha de suspensos en una asignatura y quer\u00eda dejarla para el a\u00f1o siguiente, pero mi mentora me anim\u00f3, y sent\u00ed que confiaba tanto en m\u00ed que pens\u00e9 que ten\u00eda que conseguirlo; puse muchas ganas y al final lo logr\u00e9. Saber que tienes a alguien que te acompa\u00f1a y se preocupa por ti hace que no te sientas sola y ayuda mucho a conseguir lo que te propones<\/strong>\u201d, asegura. Unas declaraciones que comparte la responsable psicopedag\u00f3gica de la Fundaci\u00f3 Impulsa, Sandra Llinares<\/strong>, quien pone de manifiesto la importancia de entender la mentor\u00eda desde una visi\u00f3n transversal<\/strong>: \u201cEl \u00e9xito del M\u00e9todo Impulsa se debe al hecho de que entendemos el acompa\u00f1amiento a los j\u00f3venes de manera global: damos un apoyo econ\u00f3mico que ayuda con los gastos de los estudios, pero tambi\u00e9n estamos muy presentes en el acompa\u00f1amiento emocional y personal de los j\u00f3venes.<\/strong> Esto lo hacemos a trav\u00e9s de la mentor\u00eda y tambi\u00e9n con formaciones para mejorar habilidades importantes, como la organizaci\u00f3n, la gesti\u00f3n del tiempo o la comunicaci\u00f3n. Lo que realmente funciona es que no solo nos centramos en el hecho de que los j\u00f3venes estudien, sino que tambi\u00e9n los ayudamos a confiar en ellos mismos y a saber afrontar los retos<\/strong>. El equipo t\u00e9cnico es clave en todo esto, porque asegura que el programa mantenga coherencia y calidad, centr\u00e1ndose siempre en las necesidades individuales de cada joven<\/strong>. Todo esto hace que los j\u00f3venes salgan m\u00e1s preparados para afrontar los retos personales y profesionales que se encontrar\u00e1n en el futuro<\/strong>\u201d. Precisamente por este m\u00e9todo, la Fundaci\u00f3 Impulsa ha recibido el sello de la Coordinadora de Mentor\u00eda Social, que certifica que el programa de mentor\u00eda sigue unos est\u00e1ndares rigurosos que aseguran que la relaci\u00f3n mentor-joven sea provechosa, tal como explica Llinares: \u201cContamos con un programa bien estructurado, con objetivos claros para cada joven y para cada relaci\u00f3n de mentor\u00eda; impartimos mucha formaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento a los mentores<\/strong>, para que se sientan seguros y preparados; y evaluamos constantemente c\u00f3mo evolucionan las relaciones y c\u00f3mo impactan en los j\u00f3venes<\/strong>, y si algo no funciona, hacemos los ajustes necesarios. El sello avala que trabajamos con una metodolog\u00eda de calidad y con mucho rigor<\/strong>. Esto nos anima a seguir mejorando y ayudando a m\u00e1s j\u00f3venes a construir su futuro\u201d, asegura.<\/p>\n

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\u201cSaber que tienes a alguien que te acompa\u00f1a y se preocupa por ti hace que no te sientas sola y ayuda mucho a conseguir lo que te propones\u201d<\/em><\/h2>\n<\/blockquote>\n

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Justamente con esta premisa tambi\u00e9n se trabaja la mentor\u00eda del Projecte Rossinyol<\/em> de la Universidad de Girona (UdG). Lo explica su coordinador, \u00d2scar Prieto<\/strong>, quien adem\u00e1s destaca la importancia del acompa\u00f1amiento, especialmente en j\u00f3venes reci\u00e9n llegados<\/strong>. En el caso de los adolescentes que llegan a Catalu\u00f1a, el proceso de adaptaci\u00f3n al nuevo contexto es dif\u00edcil, y el hecho de tener una persona cercana que genera un v\u00ednculo de confianza hace que se sientan m\u00e1s seguros<\/strong> en relaci\u00f3n al idioma, y contar con un espacio seguro donde compartir preocupaciones tambi\u00e9n los ayuda en su adaptaci\u00f3n. Desde el Projecte Rossinyol<\/em>, todo este acompa\u00f1amiento se trabaja desde una \u00f3ptica de ocio, ya que el trabajo inicial consiste en generar v\u00ednculo, y poco a poco se van introduciendo otros aspectos educativos\u201d, explica. Un v\u00ednculo que, a su vez, contribuye a romper estereotipos, tal como afirma Karlos Ord\u00f3\u00f1ez Ferrer, coordinador de proyectos de Mentor\u00eda Social de SOS Racismo Gipuzkoa<\/strong>, una de las pocas entidades espa\u00f1olas que cuenta con la acreditaci\u00f3n de mentor\u00eda social: \u201cNosotros empezamos a hacer mentor\u00eda social en 2014: vimos que en Catalu\u00f1a ya hab\u00eda proyectos que lo hac\u00edan y que ten\u00edan muy buenos resultados, y nos pareci\u00f3 interesante nutrirnos de iniciativas como las de Punt de Refer\u00e8ncia<\/em> o el Projecte Rossinyol<\/em> de la UdG, entre otras, para utilizar la mentor\u00eda social como herramienta para poner en contacto directo a la poblaci\u00f3n aut\u00f3ctona con la reci\u00e9n llegada, y convertirse as\u00ed en una herramienta poderosa para romper estereotipos, discursos de odio\u2026<\/strong> Muchos ni\u00f1os y ni\u00f1as reci\u00e9n llegados viven situaciones de vulnerabilidad en las que sus familias no pueden ayudarles lo suficiente y tienen una sensaci\u00f3n de soledad que les dificulta hacer amistades, porque los par\u00e1metros, los valores y los elementos de comunicaci\u00f3n son distintos. Frente a estas realidades, la mentor\u00eda les facilita una v\u00eda de comunicaci\u00f3n para afrontar situaciones de frustraci\u00f3n, inseguridad, y la autoestima es un aspecto que se trabaja mucho a partir de tener este acompa\u00f1amiento de alguien que no pertenece a su entorno directo, pero con quien se genera una comunicaci\u00f3n muy intensa y confidencial que permite al menor contar con un espacio de seguridad\u201d. Esto es as\u00ed porque, adem\u00e1s, la mentor\u00eda social, seg\u00fan Ord\u00f3\u00f1ez, tambi\u00e9n tiene un car\u00e1cter preventivo: \u201cTenemos estudios que muestran que los menores que han pasado por programas de mentor\u00eda social tienen menos probabilidad de caer en riesgos relacionados con las drogas y un mayor porcentaje de estos j\u00f3venes contin\u00faa sus estudios y se plantea cursar estudios superiores<\/strong>\u201d, asegura.<\/p>\n

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\u00abLa mentor\u00eda social (…) es una herramienta poderosa para romper estereotipos, discursos de odio, etc…\u00bb<\/em><\/h2>\n<\/blockquote>\n

As\u00ed lo demuestran tambi\u00e9n los datos facilitados por Punt de Refer\u00e8ncia<\/em>, y es que las cifras hablan por s\u00ed solas: el 85% de los j\u00f3venes tutelados y extutelados que han recibido acompa\u00f1amiento y refuerzo educativo<\/strong> por parte de una persona voluntaria se plantea continuar estudiando; el 95%<\/strong> afirma que, gracias a la mentor\u00eda, ha mantenido la motivaci\u00f3n por los estudios<\/strong>; y el 100% afirma que ha aprendido a sacar mejores notas en trabajos y ex\u00e1menes. Unos datos de \u00e9xito que comparte tambi\u00e9n la Fundaci\u00f3 Impulsa en su \u00e1mbito de actuaci\u00f3n con j\u00f3venes: el 80% de los j\u00f3venes que acompa\u00f1a Impulsa se grad\u00faan, el 93% se preinscriben en un CFGS<\/strong> (Ciclo Formativo de Grado Superior) y, seg\u00fan la encuesta Alumni 2024, el 86% de los graduados trabaja, y el 64% desarrolla tareas relacionadas con sus estudios. Unas cifras detr\u00e1s de las cuales hay historias de superaci\u00f3n personal, tal como explica Sandra Llinares: \u201cPara muchos j\u00f3venes con entornos complicados, el hecho de graduarse es un reto enorme<\/strong> que no ser\u00eda posible sin el apoyo t\u00e9cnico y el esfuerzo de los mentores. Esta red de apoyo es clave para garantizar que los j\u00f3venes puedan construir un futuro prometedor<\/strong>. Sin embargo, el \u00e9xito no se mide solo en porcentajes; el \u00e9xito tambi\u00e9n es estar al lado de los j\u00f3venes que no logran formar parte de ese 80%, y cada caso se trabaja de manera personalizada, buscando soluciones adaptadas y conect\u00e1ndolos con otras entidades que puedan ofrecerles apoyo. Acompa\u00f1arlos, respetar sus ritmos y dejar las puertas abiertas para que, si deciden retomar los estudios, sepan que no est\u00e1n solos, es la definici\u00f3n de \u00e9xito de esta iniciativa. Porque el objetivo final es que ning\u00fan joven se quede atr\u00e1s<\/strong>\u201d, manifiesta.<\/p>\n

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\u201cEl 95% de los j\u00f3venes afirma que, gracias a la mentor\u00eda, ha mantenido la motivaci\u00f3n por los estudios\u201d.<\/em><\/h2>\n<\/blockquote>\n

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Y con este objetivo se desarrollan los programas de mentor\u00eda, que, para tener \u00e9xito, requieren una buena planificaci\u00f3n inicial, tal como detalla Llinares: \u201cLa clave para tener una mentor\u00eda de calidad es hacer bien todo el proceso desde el principio<\/strong>. Seleccionamos a los mentores con mucho cuidado. Nuestros mentores tienen ganas de acompa\u00f1ar a un joven y tienen las habilidades para hacerlo: paciencia, empat\u00eda y ganas de escuchar. Les damos una formaci\u00f3n espec\u00edfica para que sepan c\u00f3mo acompa\u00f1ar al joven y c\u00f3mo gestionar situaciones complicadas, y estamos a su lado durante todo el proceso<\/strong>, haciendo un seguimiento tanto de los mentores como de los j\u00f3venes, para asegurarnos de que la relaci\u00f3n funcione, que todos est\u00e9n c\u00f3modos, que tejan v\u00ednculo y la relaci\u00f3n avance\u201d. As\u00ed lo ha vivido Berta Baulenas, mentora de una joven Impulser<\/strong>: \u201cHace seis a\u00f1os que soy mentora en la Fundaci\u00f3 Impulsa, y solo tengo palabras de elogio para el equipo que hay detr\u00e1s, gracias al cual la mentor\u00eda se convierte en un pilar muy s\u00f3lido para apuntalar un prop\u00f3sito que me parece encomiable. Pienso que precisamente el \u00e9xito del M\u00e9todo Impulsa es fruto del esfuerzo y la dedicaci\u00f3n del equipo que hay detr\u00e1s, el cual vela por la formaci\u00f3n de los mentores, por el acompa\u00f1amiento y por la profesionalidad, buscando siempre la excelencia<\/strong>. Como mentora me he sentido siempre muy acompa\u00f1ada por parte de Impulsa y pienso que trabajamos siempre por un mismo objetivo. He tenido una profesi\u00f3n en la que siempre me he dedicado a los dem\u00e1s y considero que siempre he recibido m\u00e1s de lo que he dado, y con la mentor\u00eda social me pasa exactamente lo mismo: considero que ayudar a los dem\u00e1s es la mayor satisfacci\u00f3n que podemos tener\u201d, afirma. Esto es porque los beneficios de la mentor\u00eda son bidireccionales, ya que la mentor\u00eda tambi\u00e9n tiene un impacto en las personas voluntarias<\/strong> que dedican su tiempo a hacer este acompa\u00f1amiento, tal como asegura Prieto: \u201cLas personas mentoras a veces te dicen que son ellas las que realmente aprenden, y valoran mucho los beneficios que les aporta hacer mentor\u00eda: desarrollar empat\u00eda, la responsabilidad de tener una persona con quien generar procesos de aprendizaje y acompa\u00f1amiento, reflexionar sobre las propias incoherencias… Adem\u00e1s, hay que destacar que, seg\u00fan diversos estudios, la mentor\u00eda se convierte en un elemento transformador: hacer mentor\u00eda facilita una ciudadan\u00eda m\u00e1s activa socialmente y nos ayuda a crear una sociedad m\u00e1s resiliente<\/strong>\u201d.<\/p>\n

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La mentor\u00eda es una estrategia valiosa para la inclusi\u00f3n social, especialmente para personas en situaci\u00f3n de vulnerabilidad. Con el acompa\u00f1amiento psicopedag\u00f3gico adecuado, los mentores pueden ayudar a los mentorados a descubrir su potencial, superar obst\u00e1culos y construir un futuro m\u00e1s esperanzador. Una realidad que, como reivindica Ord\u00f3\u00f1ez, deber\u00eda contar con mayor respaldo institucional: \u201cCombatir la soledad no deseada y, por tanto, garantizar el derecho al acompa\u00f1amiento deber\u00eda ser un derecho b\u00e1sico universal: la mentor\u00eda social est\u00e1 estrechamente ligada a la salud mental, a romper con la soledad no deseada y a cohesionar la sociedad. Es una herramienta que ha demostrado su eficacia y que ofrece buenos resultados. Necesitamos que las instituciones la apoyen para que desde las entidades podamos llegar m\u00e1s lejos<\/strong>. Es clave poder seguir haciendo mentor\u00edas de calidad, y para ello necesitamos el compromiso de toda la sociedad\u201d, asegura. Y es que los casos de \u00e9xito y los datos rigurosos demuestran que invertir en programas de mentor\u00eda no solo transforma vidas individuales, sino que tambi\u00e9n enriquece las comunidades y la sociedad en su conjunto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Uno de cada cuatro j\u00f3venes espa\u00f1oles se siente solo, y el 69% lo ha sentido alguna vez, seg\u00fan un estudio realizado por el Observatorio Estatal de la Soledad No Deseada \u2013 SoledadES a j\u00f3venes de entre 15 y 29 a\u00f1os.
\n Los factores que contribuyen a esta soledad son diversos y, tal como se pone de manifiesto en el art\u00edculo \u201cJ\u00f3venes, pantallas y pedagog\u00eda: un tri\u00e1ngulo de matices\u201d, las redes sociales y la falta de conexiones interpersonales profundas son un componente que alimenta esta soledad. Tambi\u00e9n lo son el estr\u00e9s acad\u00e9mico y laboral, as\u00ed como los cambios en las estructuras familiares y sociales, que reducen las oportunidades de los j\u00f3venes para establecer v\u00ednculos s\u00f3lidos y duraderos, convirti\u00e9ndose en un reto que requiere atenci\u00f3n y medidas para revertir la situaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":12683,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[85],"tags":[144],"class_list":["post-12947","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-impulsa-conocimiento","tag-impulsaconeixement-es-2"],"acf":[],"yoast_head":"\nLa mentor\u00eda social, un acompa\u00f1amiento que transforma vidas - Fundacio Impulsa<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Un de cada quatre joves espanyols se sent sol, i el 69% s\u2019hi ha sentit alguna vegada, segons un estudi fet per l'Observatori Estatal de la Soledat no Desitjada - SoledadES a joves d\u2019entre 15 i 29 anys. Els factors que contribueixen a aquesta soledat s\u00f3n variats i, tal com es posa de manifest en l\u2019article \u201cJoves, pantalles i pedagogia: un triangle de matisos\u201d, les xarxes socials i la manca de connexions interpersonals profundes s\u00f3n un component que contribueix a aquesta soledat, per\u00f2 tamb\u00e9 l\u2019estr\u00e8s acad\u00e8mic i laboral, aix\u00ed com els canvis en les estructures familiars i socials, que redueixen les oportunitats per als joves d\u2019establir vincles s\u00f2lids i duradors, i esdevenen un desafiament que requereix atenci\u00f3 i mesures per revertir la situaci\u00f3.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.fundacioimpulsa.org\/es\/la-mentoria-social-un-acompanyament-que-transforma-vides\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La mentor\u00eda social, un acompa\u00f1amiento que transforma vidas - Fundacio Impulsa\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Un de cada quatre joves espanyols se sent sol, i el 69% s\u2019hi ha sentit alguna vegada, segons un estudi fet per l'Observatori Estatal de la Soledat no Desitjada - SoledadES a joves d\u2019entre 15 i 29 anys. 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