Se abre el plazo para que los centros educativos presenten a jóvenes candidatos a la Beca Impulsa para el curso 2025 – 2026

Este mes de noviembre se inicia el proceso para que los centros educativos presenten a los jóvenes candidatos a la Beca Impulsa para el próximo curso en los 10 territorios donde estamos presentes (Osona, Moianès, Bages, Berguedà, Anoia, Terrassa, Sabadell, Gironès, Baix Empordà y Garrotxa).

La primera tarea ha sido enviar a los centros educativos la información necesaria para que conozcan todo el procedimiento en el registro de la solicitud y la documentación que los jóvenes y las familias tendrán que presentar. los centros educativos en los que el equipo de la Fundación les ha explicado con detalle todo el proceso.

Los centros educativos pueden registrar telemáticamente las solicitudes entre los días 11 y 29 de noviembre, y más allá de esa fecha no se admitirán nuevas candidaturas. A posteriori, las familias tendrán que presentar toda la documentación socioeconómica pertinente, para que los Consejos Comarcales y/o Ayuntamientos, así como el equipo de la Fundación Impulsa puedan evaluar las candidaturas. Para subir la documentación las familias, podrán hacerlo vía telemática, como en los últimos años, o también de forma presencial, gracias a que este año el equipo técnico de la Fundación estará de forma presencial durante unos días concretos en cada territorio para recoger y ayudar a las familias en los trámites de solicitud de la beca.

Una vez finalizado el proceso de recogida de información, se realizará una reunión virtual con los candidatos donde el equipo de la Fundación Impulsa explicará a los jóvenes el funcionamiento del proceso de valoración de las candidaturas recibidas, en la que consiste la Beca Impulsa y los compromisos que comporta. A continuación, y durante dos meses, se entrevistará individualmente a cada uno de los candidatos para determinar que cumplen con el perfil del Impulser: un joven que tiene ganas de seguir estudiando y está comprometido en sacar adelante su futuro personal y profesional. Éste es un proceso largo, pero esencial para determinar quiénes deben ser los jóvenes que deben recibir la Beca Impulsa.

Carla Vidal, Responsable de Organización de la Fundación Impulsa, comenta “Para valorar a los candidatos a la Beca Impulsa, desde la Fundación se tienen en cuenta diferentes aspectos del ámbito académico, psicopedagógico y socioeconómico de los jóvenes y sus familias . Para poder valorar si las necesidades del candidato podrán acompañarse con el Método Impulsa, necesitamos conocer los criterios recogidos a continuación y evaluar el equilibrio entre todos ellos.”

Posteriormente a estas entrevistas, el 16 de junio será la fecha a partir de la cual desde la Fundación Impulsa se informará al alumnado, a los centros educativos, a los Consejos Comarcales ya los Ayuntamientos sobre la resolución final de las Becas Impulsa para el curso 2025 – 2026. En julio se iniciará la acogida de los alumnos que pasarán a formar parte de la Fundación Impulsa en septiembre. Ya será con el inicio del curso escolar que se activará la Beca Impulsa y todos los recursos y programas de acompañamiento que supone.

Iniciamos las sesiones de los Programas de Creixement humà i Oportunitats laborales per als joves Impulsers

Esta semana empezamos las formaciones a los jóvenes Impulseros sobre herramientas y competencias orientadas al desarrollo personal y competencias transversales enfocadas al mercado de trabajo, dentro de los programas de Crecimiento Humano y Oportunidades Laborales, respectivamente.

Se trata de sesiones grupales que imparte directamente la técnica de referencia a los jóvenes impulseros que acompaña durante este curso 24-25 de cada uno de los territorios donde estamos presentes, siendo una buena manera de trabajar, a través del pequeño grupo, habilidades y competencias tanto desde una vertiente personal como profesional, a fin de favorecer al máximo posible el potencial de los jóvenes durante su paso por la Fundación Impulsa. Además, acompañar a nivel psicopedagógico a través del grupo y la retroalimentación y aprendizajes compartidos que se crean y afluyen durante estas sesiones.

Las sesiones de Crecimiento Humano persiguen trabajar habilidades clave para favorecer el desarrollo personal de los jóvenes. En este sentido, estas sesiones se realizan en pequeños grupos de jóvenes, que se mantendrán estables durante todo el curso, y que están orientadas a trabajar tres áreas:

  • Bienestar Emocional: se pondrá énfasis en la importancia de desarrollar las competencias emocionales, con el objetivo de que los jóvenes adquieran estrategias que les ayude a afrontar los retos que tienen, tanto en su ámbito más personal, como en situaciones y momentos clave de su camino académico. En concreto, se trabajarán competencias como el reconocimiento y la gestión de emociones, la resiliencia, y la autoestima y autoconfianza.
  • Habilidades de relación: a partir de actividades y dinámicas participativas, ya través de la cohesión grupal que se establece en estas sesiones entre compañeros y compañeras, se reforzarán las habilidades de relación de los jóvenes, tales como la empatía y establecer relaciones positivas y saludables con los demás.
  • Promoción de la autonomía personal, como competencia que los jóvenes desarrollen para ir entrenando la capacidad de gestionar su propia vida, asumiendo responsabilidades y tomando decisiones adecuadas a su entorno y momento vital y evolutivo, y utilizando las propias habilidades y recursos.

Por otra parte, en lo que se refiere a las sesiones de Oportunidades Laborales, las sesiones están focalizadas en trabajar competencias altamente demandadas dentro del mercado de trabajo para que los jóvenes tengan la opción de tener un espacio de trabajo y reflexión grupal para aplicar a posterior dentro de su puesto de trabajo y/o de prácticas actual o futuro las herramientas transmitidas:

  • Organización y Panificación: a través de esta píldora se busca reflexionar sobre los hábitos de los jóvenes participantes a nivel organizativo y de planificación, así como potenciar la reflexión sobre la importancia de tener un buen equilibrio ocupacional y/o mantenerlo; tomar conciencia de las principales distracciones del día a día; y aprender y compartir nuevas técnicas y métodos para aprender a priorizar las tareas a nivel profesional y también académico.
  • Comunicación Asertiva y trabajo en equipo: la comunicación es una metacompetencia que agrupa una serie de elementos primordiales para el día a día dentro del ámbito profesional. Entre estos elementos se encuentra la capacidad de escucha activa, ayudar a pensar a la otra persona, elaborar mensajes oportunos y bien dirigidos y tejer vínculos positivos para construir un mismo propósito. En definitiva, poder utilizar la comunicación y en concreto, la comunicación asertiva, como una herramienta de en positivo y de fortaleza dentro de un entorno profesional donde el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales son elementos fundamentales.
  • Definición de Objetivos: gran parte de los jóvenes que realizan las sesiones grupales dentro del programa Oportunidades Laborales se encuentran en su último curso de FP, en concreto, del ciclo formativo de grado superior. A través de esta sesión se busca poder dotar a los jóvenes de un espacio de reflexión sobre los próximos pasos a nivel académico y laboral que desean perseguir y, sobre todo, tener un método claro sobre el que plantearse y ser consecuentes con los objetivos planteados. En esta sesión se trabajará la importancia de establecer objetivos específicos, mensurables, alcanzables, realistas y temporalizados para que les sirva como herramienta a lo largo de su trayectoria profesional y vital.

Estas sesiones no sólo buscan dotar a los jóvenes de recursos profesionales, sino también potenciar su crecimiento personal, acompañándolos a desarrollar la capacidad de autonomía y que tengan a su alcance herramientas y recursos asumibles y prácticos que sirvan para las presentes y futuras situaciones a nivel personal, académico y profesional que atravesarán en un futuro inmediato y más lejano.

La Fundació Impulsa fortalece el contacto de sus jóvenes con el mercado laboral a través de visitas de empresa

Uno de los principales objetivos para este curso 2024-2025 de la Fundación Impulsa es seguir fomentando el vínculo de los jóvenes con el mundo laboral, proporcionándoles experiencias que los conecten con el tejido empresarial. Con este propósito, a lo largo del curso se llevarán a cabo diversas visitas a empresas que permitirán a los jóvenes Impulsers conocer de primera mano la realidad del mercado de trabajo y los sectores profesionales relacionados con sus ramas de estudio.

A partir de este curso, la Fundación Impulsa organizará entre una y dos visitas mensuales a organizaciones Impulsoras y empresas de los territorios en los que la Fundación tiene presencia, así como en zonas cercanas. Estas visitas están diseñadas para abarcar al máximo de familias profesionales posibles, de forma que los jóvenes puedan observar su rama técnica de estudio aplicada a la realidad laboral y conocer el día a día de una empresa.

Además, estos encuentros no sólo están orientados a la formación técnica, sino que también ofrecen a los jóvenes la posibilidad de comprender cuáles son las competencias transversales más valoradas por las empresas, como la proactividad, el trabajo en equipo, la comunicación asertiva y la capacidad de innovación. Estas competencias son clave para integrarse con éxito en el mercado laboral y las empresas participantes aprovechan las visitas para transmitir a los jóvenes la importancia de adquirir estas competencias para conseguir equipos de trabajo de alto rendimiento.

Los jóvenes que participan en estas visitas cursan tanto CFGM como CFGS, y provienen de distintas ramas técnicas. Esto permite que, durante las visitas, puedan ver cómo en una misma empresa se pueden encontrar representadas diversas áreas profesionales, ofreciendo una visión transversal de las oportunidades laborales.

Con esta iniciativa, la Fundación Impulsa reafirma su compromiso de acompañar a sus jóvenes no sólo en su formación académica, sino también en su proceso de transición hacia el mercado laboral, ofreciéndoles las herramientas y los conocimientos necesarios para encarar con éxito su futuro profesional.

 

La primera visita será en Panabad, una empresa de Sabadell especializada en la producción de pan y productos de panadería artesanales.

Futuro prometedor por la Formación Profesional, que se posiciona como pieza fundamental en el mercado laboral

La Formación Profesional (FP) se ha convertido en una pieza clave del engranaje educativo y laboral actual. En un mundo en constante cambio, donde la tecnología y las necesidades empresariales evolucionan rápidamente, la FP ofrece una respuesta ágil y eficiente para la inserción laboral de los jóvenes: el 54,50% de los graduados trabaja antes de nueve meses desde su graduación , según el Estudio sobre la inserción laboral de los graduados de enseñanzas profesionales, de la Generalitat de Catalunya.

Aunque históricamente la FP ha sido percibida como una opción secundaria respecto a la educación universitaria, la realidad actual es otra, tal y como contextualiza lo que es el Subdirector General de Formación Profesional y Cualificación por el Empleo, Miquel Carrión: “ La FP arrastraba el estigma de ser una segunda opción; hace unos años parecía que la vía para tener trabajo y un futuro próspero pasaba por cursar estudios superiores y se creía que la vía por la que no tenía las capacidades para ir a la Universidad era hacer FP. Por suerte, esa mentalidad ha ido cambiando y la FP cada vez es más una primera opción”, asegura. Unas afirmaciones que comparte el Presidente ejecutivo de la Agencia pública de formación y calificación profesional de Cataluña, Fabian Mohedano: la FP se ha convertido clarísimamente en una primera opción; estamos en un proceso irruptivo en el que la gente se da cuenta de la importancia de la FP y lo que antes se veía de segunda división, ahora ha subido a primera porque el contexto ha cambiado: las empresas necesitan gente formada en oficios y las familias dan cuenta de que la FP es una muy buena salida, que prepara muy bien. Un hecho que constata en primera persona Núria Brachs Fornells, Técnica de Empleo de la OPE Manlleu: “Ahora mismo la FP se encuentra en un buen momento, porque las empresas la vuelven a reconocer como una buena forma de encontrar personal cualificado y bueno técnicamente”, dice.

«Estamos en un proceso irruptivo en el que la gente se da cuenta de la importancia de la FP y lo que antes se veía de segunda división, ahora ha subido a primera»

Un cambio de paradigma que se está dando en la concepción de la FP y también en la planificación de los estudios, que “no se planifican en base a las demandas de las familias, sino de las empresas, lo que implica que las empresas se comprometen a dar un sentido al trabajo político”, asegura Mohedano. Y así se detalla en el Informe General de Prospectiva 2023-2026 de la Agencia Pública de Formación y Cualificación Profesionales de Cataluña, que determina tres grandes líneas de actuación: el aumento de la oferta de plazas en aquellas familias profesionales que apuntan una necesidad de disponer de más trabajadores cualificados en relación con las plazas formativas existentes actualmente (química, informática y comunicación, transporte y mantenimiento de vehículos, sanidad y servicios socioculturales y en la comunidad); fomento de las vocaciones mediante la orientación (marítimo-pesquera, industrias alimentarias, edificación y obra civil, industrias extractivas, hostelería y turismo, Madera, mueble y corcho, fabricación mecánica, electricidad y electrónica, instalación y mantenimiento, seguridad y medio ambiente, energía y agua, y comercio y marketing; y estabilización de plazas (agraria, imagen personal, actividades físicas y deportivas, imagen y sonido, artes gráficas, textil, confección y piel, artes y artesanías, y administración y gestión).

«Tres grandes líneas de actuación en el futuro de la FP: el aumento de la oferta de plazas, el fomento de las vocaciones mediante la orientación y la estabilización de plazas»

Unas medidas que pretenden dar respuesta a los retos que plantea actualmente la FP en la inserción de los jóvenes en el mundo laboral: “La FP es una palanca de transformación de la economía y partimos de la realidad de que actualmente el 48% de los estudios son superiores, el 25% de nivel medio y el 27% de baja calificación. En 2026 debemos tener una baja calificación de menos de un 10% y por tanto, hay que hacer crecer la calificación media y reducir la baja calificación” detalla Mohedano. Una necesidad que también puntualiza a Brachs: “hay un desencaje muy importante entre oferta y demanda; falta mano de obra, no se encuentran jóvenes formados en oficios. Tenemos población sobretitulada o población con falta de formación, pero la franja del medio, que es en la que debería haber más personas, nos falta y las empresas ahora mismo necesitan esto, gente formada en FP. Y muy importante también, que estas personas tengan competencias transversales: las empresas siempre nos dicen que el trabajo técnico ya les pueden ir enseñando, pero que la motivación deben llevarlo de casa, es muy importante la actitud a la hora de conseguir y mantener un trabajo”, asegura.

“…hay un desencaje muy importante entre oferta y demanda; falta mano de obra, no se encuentran jóvenes formados en oficios”

Con esta mirada trabaja también la Fundación Impulsa, que rema para que todos los jóvenes puedan acceder con igualdad de oportunidades a continuar sus estudios cursando FP, y es que fruto del Método Impulsa, más del 80% de los jóvenes a los que acompaña obtienen el título de Formación Profesional, frente al 50% de la media catalana. Unos datos que también ponen de manifiesto la importancia del acompañamiento transversal a estos jóvenes, tal y como explica la Responsable de Talento y Empresa de Impulsa, Judit Sanchez: “El acompañamiento psicopedagógico de la Fundación Impulsa parte de una visión integral del joven. Los impulseros cuando empiezan a formar parte de la Fundación tienen entre 16 y 17 años y gran parte marchan con 19 – 20 años. Se trata de una etapa vital que comprende todavía la adolescencia y la post adolescencia donde la evolución personal a nivel madurativo es primordial. Siguiendo este proceso vital, desde Impulsa se les acompaña a nivel socio educativo a través de la mentoría, en el desarrollo de su conciencia emocional, autoestima, habilidades socioemocionales y con habilidades para la vida. Este acompañamiento se realiza desde la figura del técnico/a referente, las formaciones grupales, las acciones de voluntariado que los jóvenes se comprometen a llevar a cabo y la relación de mentoría. Además, y desde el primer año que forman parte de la Fundación, intensificado en los últimos cuando los jóvenes ya se encuentran (en su mayoría) cursando un grado superior, se trabaja por la toma de conciencia y desarrollo de sus competencias transversales enfocadas al mercado laboral con el fin de seguir tejiendo puentes entre los jóvenes impulseros estudiantes de FP y el mercado de trabajo”. Y es que el índice de inserción laboral de los jóvenes Impulsers se sitúa por encima del 80%, muy por encima del 55% de la media catalana en FP.

“…fruto del Método Impulsa, más del 80% de los jóvenes a los que acompaña obtienen el título de Formación Profesional, frente al 50% de la media catalana”.

Una media que todo apunta a que debe ir al alza: “Creo que en cinco años veremos cosas muy potentes que ahora no nos imaginamos. La FP se ha convertido en una pieza fundamental en el mercado laboral moderno, jugando un papel clave en la formación de profesionales cualificados capaces de responder a las necesidades cambiantes de las empresas y las industrias. En un mundo laboral que evoluciona rápidamente, la FP ofrece ventajas significativas tanto para los estudiantes como para los empresarios, contribuyendo a un ecosistema económico más dinámico y resiliente”, sentencia Mohedano. Una afirmación que también comparte Brachs: “La FP dota a los jóvenes de un conocimiento muy práctico que aporta un valor diferente al de un grado universitario, que no es tan terrenal, y esto es un valor añadido porque puedes acceder más rápidamente al mercado laboral con unos conocimientos técnicos que no tienes cuando sales de la universidad. También está la FP Dual, que facilita a los jóvenes estar contratados durante un año en una empresa, y eso les aporta mucho porque detrás de esta contratación está la figura del centro educativo, los docentes, un plan formativo… Es una algo que tanto las empresas como los jóvenes valoran muy positivamente”. La inserción laboral de los graduados y graduadas en FP dual es del 66% antes de nueve meses desde su graduación.

Y es que según Carrión y Mohedano, éste es uno de los grandes retos de la FP: que las empresas entiendan la importancia de tener personas en prácticas de forma constante, convirtiéndose en un agente formador y parte de la gobernanza de los nuevos modelos de centro de FP.

Miembros del Patronato de la Fundación Impulsa y su Directora General mantienen una reunión con la Presidenta de la Diputació de Barcelona

Carlos Cuyàs, Presidente de la Fundación Impulsa, y Andrea Carandell, miembro del Patronato, acompañados por la Directora General de la Fundación, Rosa Pujols, han tenido la oportunidad de reunirse con la Presidenta de la Diputación de Barcelona, ​​Lluïsa Moret. El encuentro ha sido una ocasión para establecer un diálogo cercano sobre la labor que realiza la Fundación Impulsa y explorar posibles sinergias que puedan contribuir a generar nuevas oportunidades para los jóvenes en situación de vulnerabilidad que quieren cursar un Ciclo de Formación Profesional.

Durante la reunión, se compartieron los objetivos del Método Impulsa, que combina apoyo económico y acompañamiento integral para los jóvenes que acceden a las becas de la Fundación, destacando la importancia de ampliar la colaboración entre instituciones públicas y privadas para hacer frente a los retos de los jóvenes de la demarcación de Barcelona.

Moret expresó su reconocimiento al trabajo que la Fundación Impulsa está realizando para transformar la realidad de muchos jóvenes, y reiteró el compromiso de la Diputación con iniciativas que promuevan la inclusión social y educativa.

Este tipo de encuentros son claves para reforzar los vínculos institucionales y sumar esfuerzos en la misión de la Fundación de reducir el abandono escolar e impulsar el desarrollo personal y profesional de los jóvenes. Desde la Fundació Impulsa, se valora muy positivamente la buena acogida y la predisposición de la Diputación de Barcelona a colaborar en proyectos futuros que permitan ampliar el impacto social de nuestra labor.

El 86% de los jóvenes Impulsers encuentran trabajo después de haber estudiado un Ciclo de Formación Profesional

Este dato es un 31% más que el resto de jóvenes catalanes con estudios de FP

Según los datos extraídos a partir de la encuesta Alumni Impulsers, el ratio de empleabilidad de jóvenes que han estudiado una FP en Cataluña está en un 55% (según el Informe de Inserción Laboral de los estudios de Formación Profesional de 2023 de la Generalidad de Cataluña), mientras que los jóvenes Impulseros superan con creces esta cifra, alcanzando una empleabilidad de los 86%.

Este dato ratifica como el Método Impulsa, y la labor del programa de Oportunidades Laborales, favorecen una buena preparación de los jóvenes para incorporarse al mundo laboral. Además, la encuesta también apunta a que un 64% de los jóvenes Impulsers está trabajando con un trabajo vinculado con sus estudios.

Los resultados de la encuesta concluyen que el 68% de los jóvenes Impulsers trabajan antes de terminar los estudios de un ciclo de Formación Profesional o lo hace en menos de 6 meses de haber terminado de estudiar. Una cifra que refuerza la necesidad que tiene el mercado laboral para incorporar a jóvenes formados en especialidades de oficios y profesiones a través de este modelo educativo.

Partiendo de ese 86% de jóvenes Impulseros que están ocupados, 6 de cada 10 lo hace en jornada completa.

El perfil de los jóvenes que conforman la muestra de la encuesta Alumni a nivel cuantitativo reúne las siguientes características:

  • Es un joven de 21 años; en un 56% son chicos y en un 44% son chicas.
  • En promedio han estado 2,8 años en nuestra entidad.
  • El 85% ha terminado los estudios de Formación Profesional.
  • El 86% está trabajando.
  • Un 69% lo hace a tiempo completo y un 26% a tiempo parcial.
  • Un 64% trabaja de lo que estudió.
  • Sólo el 20,4% se independizó.

Sin embargo, este joven entiende que la formación continua es esencial para mantenerse actualizado en un mundo cada vez más cambiante. Así pues, un 26% de los alumnos Impulsers siguen estudiando después de recibir la Beca Impulsa, ya sea realizando ciclos de Formación Profesional de Grado Superior, accediendo a la Universidad, realizando un Máster o Postgrados u otros cursos no homologados.Sin embargo, un 48% de los jóvenes Impulsers tiene previsto volver a estudiar, sabiendo que la formación es la herramienta de mejora por uno mismo y para desarrollarse con éxito en el mundo laboral.

Por otra parte, y respecto a un área más personal de los Alumnios encuestados, el 20% está independizado en el momento de realizar la encuesta. Este dato está ligeramente por encima de la tasa de emancipación juvenil que es del 17,9% según el Informe del primer trimestre de 2024 del Observatorio Catalán de Juventud.

Mediante la Encuesta de Calidad y Condiciones de Trabajo (EQCT) elaborada por el Departamento de Empresa y Trabajo de la Generalidad de Cataluña en 2021 se valora las condiciones de trabajo de la población ocupada de Cataluña a través de las diversas dimensiones (la ambiente físico, la intensidad del trabajo, la calidad del tiempo del trabajo, el ambiente social, las habilidades, participación y formación, las perspectivas profesionales y los ingresos percibidos) con el fin de tener más información sobre la calidad en el empleo. En uso de estos mismos indicadores se pregunta a los Impulseros Alumni que se encuentran en activo laboralmente cuál es su valoración en una escala del 1 al 4 donde 1 es poco satisfecho con el empleo actual y 4 es muy satisfecho.

  • La primera dimensión es sobre el ambiente físico teniendo en cuenta la ergonomía, el entorno y la exposición a agentes químicos o biológicos, los jóvenes lo valoran con un 3,5.
  • La siguiente es la relacionada con la intensidad del trabajo (cargas de trabajo y tiempo para realizarlas y/o implicaciones emocionales) que los jóvenes afirman con un 3,4 su satisfacción dentro de esta categoría.
  • La tercera sobre la calidad del tiempo de trabajo que como subdimensiones está la duración de la jornada, el horario atípico (nocturno, fines de semana, etc), la autonomía y el preaviso de los cambios, así como, la flexibilidad para necesidades personales y el trabajo en tiempo libre, los jóvenes afirman estar 3,5 de cada 4 puntos satisfechos.
  • Referente a la categoría de ambiente social (comportamiento social adverso, las relaciones personales y el apoyo social a los jefes y compañeros de trabajo) los alumni valoran esta categoría con un 3,7.
  • A nivel de las habilidades, participación y formación (por parte de la empresa) lo valoran con un 3,2 siendo de las tres categorías en las que la satisfacción es menor.
  • Seguido por la categoría con la satisfacción por los intereses trabajados (un 3 sobre 4).
  • Y, por último, en lo referente a las perspectivas profesionales (posibilidad de promoción y preocupación por perder el trabajo) los jóvenes afirman estar satisfechos con 2,8 puntos sobre 4.

Desde la Fundación Impulsa se trabaja por el empleo de calidad de los jóvenes que forman parte y por este motivo es tan importante poder realizar un seguimiento de los jóvenes que ya están en activo dentro del mercado de trabajo.

Todos estos datos se han extraído de la encuesta que realizamos de forma anual a los antiguos alumnos Impulsers para conocer las ventajas que ofrece a largo plazo la Beca Impulsa, así como saber su valoración de su paso por nuestra Fundación. La encuesta se divide en dos apartados, uno cualitativo con una entrevista telefónica, y uno cuantitativo, con una encuesta online. En esta edición hemos contado con la participación de 98 exalumnos, 49 chicos y 47 chicas.

La Fundació Impulsa es una de las entidades seleccionadas para recibir la ayuda de la Fundación Pinnae

La Fundación Impulsa ha sido una de las entidades escogidas por el Patronato de la Fundación Pinnae para recibir una ayuda para ejecutar el proyecto “Nuevas oportunidades para jóvenes en riesgo de exclusión social en la Anoia” por importe de 25.000€. El convenio de colaboración se ha firmado en un acto, en el que asiste el Sr. Juan Melero, Director de la Fundació Pinnae, conjuntamente con la Sra. Rosa Pujols, Directora General de la Fundació Impulsa y el Sr. Xavier Carles, Ambajador de Impulsa en la Anoia.

Este apoyo se engloba en la sexta convocatoria de Proyectos de Impulso por el Territorio que abrió la Fundación Pinnae en la veguería del Penedès y que ha resuelto recientemente con la ayuda favorable a 32 proyectos, con una dotación económica conjunta de 500.000€.

Esta colaboración permitirá cofinanciar parte de la beca de los 12 jóvenes de Anoia, de un total de 335 en todo el territorio de actuación este próximo curso 2024-2025. El año anterior, siendo el primero en Anoia, se becaron 6 jóvenes con motivación pero en situación de vulnerabilidad socioeconómica para cursar estudios de FP. Los Impulseros que acceden a la Beca de nuestra Fundación se les dota de una ayuda económica para la financiación de los estudios, y también se les proporciona un acompañamiento integral: tecnológico, con la donación de un ordenador portátil; humano, con formaciones transversales y el voluntariado en una entidad del territorio; social, con el acompañamiento de una técnica de la Fundación y de una persona mentora; y laboral, con orientación individualizada, formaciones, estancias formativas en empresas y su posterior inserción laboral. De esta forma, la Fundación Impulsa garantiza que los jóvenes becados salen con una ventaja competitiva para revertir su situación socioeconómica.

Carlos Cuyàs, Presidente de la Fundación Impulsa, valora esta nueva colaboración: “Queremos dar el más sincero agradecimiento a la Fundación Pinnae ya que gracias a su apoyo podremos ayudar a más jóvenes en esta comarca, una acción muy necesaria para apoyar a los jóvenes y velar por reducir el índice de abandono escolar prematuro”.

Participamos en la IV Jornada Orienta FP como entidad experta en el acompañamiento de jóvenes en la Formación Profesional

La Fundació Impulsa ha participat a la IV Jornada Orienta FP, dins l’espai dedicat a entitats perquè presentin experiències d’acompanyament relacionades amb l’FP. Un esdeveniment dedicat precisament a explorar i reflexionar sobre el significat de l’acompanyament en la formació professional (FP). La jornada, organitzada pel Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, ha ofert un espai de discussió per a professionals de diversos sectors, incloent representants de centres educatius d’FP, serveis d’orientació, entitats del tercer sector i departaments educatius. 

El principal objetivo de la jornada ha sido reflexionar sobre el acompañamiento a los jóvenes que cursan formación profesional, abordando no sólo las necesidades formativas del alumnado, sino también el apoyo que reciben los profesionales que les guían en su día a día. A través de diversas tablas de experiencias y debates, se han compartido prácticas y estrategias innovadoras para fortalecer estos procesos de acompañamiento, un aspecto crucial para mejorar la vinculación de los estudiantes y prevenir el abandono escolar.

La Fundació Impulsa ha sido una de las cuatro entidades invitadas a compartir su experiencia en este ámbito. Carla Vidal, responsable de Organización, y Judit Sanchez, responsable de Talento y Empresa, han explicado la labor del equipo psicopedagógico de la entidad social. En este sentido, han puesto de manifiesto la labor de acompañamiento que realizan a los jóvenes becados que cursan Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior a través de la Beca Impulsa. Una metodología que ofrece a los jóvenes un acompañamiento integral: económico, a través de la financiación de los estudios de formación profesional; tecnológico, con la donación de un ordenador portátil; humano, con formaciones transversales y el voluntariado en una entidad del territorio; social, con el acompañamiento de una persona mentora, laboral, con orientación, formaciones y estancias formativas e inserción en empresas.

En la mesa de experiencias, además de la Fundación Impulsa, han participado otras entidades como el Pájaro de Fuego, que trabaja el acompañamiento a jóvenes en temas de salud mental; el Instituto Antoni Pous y Arcilla de Manlleu, que ha presentado su experiencia de acompañamiento al profesorado; y el Centro Integrado Escuela de Educadoras de Navarra, especializado en la formación de profesionales del ámbito socioeducativo.

Carla Vidal destaca de su intervención que “hemos querido destacar cómo el acompañamiento a los jóvenes becados es un proceso fundamental para asegurar que estos estudiantes no sólo completen sus estudios con éxito, sino que también adquieran las habilidades y los valores necesarios para su desarrollo personal y profesional”. En este sentido, Judit Sánchez, ha concluido que «es muy importante que todo este proceso se realice de forma compartida entre entidades privadas, públicas y del tercer sector para garantizar una formación inclusiva y equitativa que responda a los retos del mercado laboral actual».

La participación de la Fundación Impulsa en esta jornada ha sido muy positiva ya que nos enriquece de otras experiencias en el sector social y al mismo tiempo nos ayudan a construir un marco de trabajo común.

Reducimos la brecha digital con la entrega de 92 ordenadores portátiles a los nuevos jóvenes que acompañamos y becaremos este curso 2024-2025

Este mes de septiembre desde la Fundación Impulsa hemos dado un paso más en nuestro compromiso de reducir la brecha digital entre los jóvenes en situación de vulnerabilidad socioeconómica. Hemos entregado 92 ordenadores portátiles a los nuevos Impulsers para que dispongan de las herramientas tecnológicas necesarias para cursar sus estudios de Ciclos de Formación Profesional. Esta acción, que forma parte de la Beca Impulsa, no sólo busca facilitar el acceso a la tecnología, sino también promover la igualdad de oportunidades en el ámbito académico.

Gracias a las empresas colaboradoras

Un año más, algunas empresas han colaborado realizando una donación de ordenadores de segunda mano a Impulsa, o contribuyendo económicamente para la compra o reciclaje de ordenadores. Éste es el caso de HP, Benito, Hipra, Quadpack o Esbelt que han sido una pieza clave para hacer realidad esta iniciativa, ya quienes agradecemos su colaboración. El dar una segunda vida útil a ordenadores portátiles también contribuye a hacer un uso responsable de los recursos ya cuidar el medio ambiente.

Gracias a la entrega de estos dispositivos por parte de impulsa, los jóvenes pueden cursar los ciclos formativos con normalidad y tener acceso a todas las plataformas digitales que son necesarias para el buen transcurso de la formación que están realizando. En cuanto a la gestión de los ordenadores, ha sido posible gracias a Quopiam, que ha facilitado a la Fundación Impulsa el espacio para guardarlos antes de hacer la posterior entrega a los jóvenes Impulseros.

Un compromiso con el futuro

La entrega de estos portátiles va acompañada de otros elementos clave de la Beca Impulsa, como la ayuda económica, que va de 600 a 1600 euros, destinada a cubrir gastos de matrícula, material académico y transporte. Desde la Fundació Impulsa, queremos dar las gracias a todas las Organizaciones Impulsoras que hacen posible nuestra labor social con jóvenes en situación de vulnerabilidad. s que todos nuestros jóvenes puedan cursar sus estudios con un ordenador.

Rosa Pujols, nueva Directora General de la Fundación Impulsa

Desde este mes de septiembre, Rosa Pujols asume el cargo de Directora General de la Fundación Impulsa. Pujols es una persona con un bagaje profesional consolidado en el ámbito público y privado, y que se incorpora a la Fundación Impulsa en un momento clave, justo cuando ésta celebra sus primeros 10 años de historia.

Pujols es Diplomada en Ciencias Empresariales; Postgrado en Gestión gerencial local y función directiva por ACM-URV; Programa Vicens Vives “Liderazgo y compromiso cívico” por ESADE ; Postgrado en Estrategia y Competitividad Regional por la UPC; entre otros. En cuanto a su experiencia profesional, comenzó en el ámbito privado trabajando en el sector de gran distribución durante 12 años, entre ellos en el Grupo Supeco-Maxor, en el Grupo Carrefour, donde la llevó a vivir a Madrid durante más de 2 años, o en el Grup Llobet. Posteriormente, se incorporó en el ámbito público como responsable del Servicio de Innovación y Empresa del Consorcio de Formación y de Iniciativas Cercs-Berguedà, y posteriormente directora de Operaciones de la Agencia de Desarrollo del Berguedà, logrando más de 16 años de experiencia en el sector público, con el intervalo de haber asumido la gerencia del Consejo Comarcal de El Berguedà en la pasada legislatura.

Su incorporación se ha formalizado este septiembre, y asume un gran reto de antemano: posicionar a Impulsa como una entidad de país, llevando la acción social de la Fundación en todos los territorios de Cataluña. Actualmente la Fundación Impulsa beca y acompaña a jóvenes en situación de vulnerabilidad, para que puedan continuar estudiando y cursando un ciclo de FP en 9 comarcas de Cataluña (Osona, Garrotxa, Berguedà, Anoia, Bages, Moianès, Gironès, Baix Empordà y Vallès Occidental) , con el objetivo de poder dar una oportunidad de futuro a estos jóvenes que más lo necesitan.

La llegada de Pujols debe impulsar el posicionamiento de la entidad como un referente de país en el ámbito de la Formación Profesional, en la lucha contra el abandono prematuro y una apuesta clara por dar oportunidades reales de futuro a jóvenes en riesgo de exclusión social.

Después de estos primeros 10 años, en los que la Fundación Impulsa ha consolidado su método, con resultados muy positivos, ya que de los más de 650 jóvenes que han pasado por Impulsa, más de un 80% se ha graduado; ahora toca dar un paso adelante con la búsqueda de nuevos compañeros de viaje, tanto del ámbito privado, como sobre todo del sector público, para trabajar juntos y construir una sociedad de futuro cohesionada, en la que nadie quede atrás por su entorno socioeconómico.