El plan formativo de los jóvenes y mentores, una herramienta transversal de acompañamiento en el Método Impulsa

El programa formativo responde a las necesidades de los jóvenes y los mentores en su paso por la Fundació Impulsa

El Mètode Impulsa es la suma de una serie de programas que responden de manera integral a las necesidades de los jóvenes, tanto a nivel personal como formativo, y donde el mentor juega un papel clave en su acompañamiento. El plan formativo es una herramienta transversal, dirigida tanto a jóvenes como a mentores, y ayuda a consolidar los objetivos marcados en cada uno de los programas.

 

La formación para los jóvenes, un recurso para trabajar sus necesidades
El equipo psicopedagógico de la Fundació Impulsa, a través del plan formativo, atiende las necesidades que tiene cada uno de los jóvenes. Como novedad de este año, se han definido diferentes itinerarios formativos teniendo en cuenta parámetros como el grado madurativo del joven, las necesidades académicas, el curso en el que se encuentra y la inmediatez con la que se incorporará al mundo laboral.

En función de los itinerarios asignados a los jóvenes, este curso los Impulsers participan en unas acciones formativas más orientadas al desarrollo y crecimiento personal, o bien en formaciones más enfocadas a su preparación para la incorporación al mundo laboral.

En este sentido, algunos jóvenes trabajan, a través del plan formativo, un conjunto de competencias socioemocionales integradas en el Programa de Crecimiento Humano, que les proporcionan herramientas para trabajar el autoconocimiento, la autoestima y la autoconfianza, así como la gestión emocional. Estas formaciones, que se realizan en formato presencial, les deben permitir alcanzar una autonomía sólida en su futuro personal y profesional, y a la vez mejorar su bienestar emocional para afrontar los retos de manera positiva.

Por otro lado, otros jóvenes, más centrados en trabajar competencias transversales muy enfocadas al ámbito profesional, son acompañados en este momento vital de transición hacia el mundo laboral, y se les prepara para que, cuando llegue el momento, puedan desarrollarse satisfactoriamente. En este sentido, se les ayuda con una formación específica en “Gestión del estrés y la sobrecarga”, pero también con formaciones en competencias muy demandadas en el mercado laboral, como el “Trabajo en equipo”, la “Comunicación asertiva” o la “Planificación y Organización”. Por otra parte, también se les ofrecen cápsulas formativas que los aproximan y los preparan en el proceso de acceso al mercado de trabajo y en la búsqueda de empleo, como “LinkedIn”, “Claves para preparar una entrevista de trabajo o prácticas”, y “Canales de búsqueda de empleo”, entre otras.

El plan formativo, dentro del Programa de Oportunidades Laborales, también prevé algunas acciones experienciales destinadas a todos los jóvenes Impulsers, como por ejemplo las visitas a empresas, donde aproximamos a los jóvenes a la realidad laboral, o las sesiones de Speed Dating, donde los jóvenes pueden practicar con empresas cómo hacer una entrevista.

Otro de los recursos formativos que se ofrece a los jóvenes es el programa de Lengua Inglesa, donde voluntarios de empresas o alumnos del colegio Sant Ignasi se conectan semanalmente con los jóvenes Impulsers en formato 1×1, para practicar el inglés, una competencia lingüística básica y muy valiosa en la FP. Este curso, en el marco del Programa de Voluntariado Lingüístico, se impartirán más de 320 horas de conversación en inglés.

La responsable de Formación, Elisabet Vinagre, resume el plan formativo “como un elemento clave de nuestro método, a través del cual ofrecemos a los jóvenes las herramientas necesarias para que adquieran o mejoren las habilidades y las competencias en la vertiente personal y profesional. Así, favorecemos que desarrollen al máximo su potencial durante su paso por la Fundació Impulsa”.

Este año, el plan formativo de los jóvenes ofrece un total de 469 horas de formación.

 

El plan formativo de mentores, una herramienta de acompañamiento a quien acompaña

La Fundació Impulsa acompaña a los mentores voluntarios a través del asesoramiento de una técnica del equipo psicopedagógico, pero también mediante un plan formativo para los mentores, que está muy diferenciado según la etapa de mentoría en la que se encuentre esta persona voluntaria. El plan formativo para mentores consta de tres etapas muy diferenciadas, ofreciendo este curso más de 80 horas de formación.

  • Una primera etapa, que se llama de Pre-Mentoría, en la que el mentor aún no conoce al joven, y donde se le prepara para que tenga las competencias básicas para desarrollarse como tal a través de una formación Inicial sobre Mentoría Social. También se les facilitan materiales didácticos, y se les ofrece una formación sobre interseccionalidad, una novedad de este año.
  • La segunda etapa de este plan formativo está vinculada a los mentores que lo son por primera vez. Las formaciones en este proceso tienen la finalidad de ayudar a los mentores a crear un vínculo con sus jóvenes, trabajar la confianza y establecer las bases de la relación para comenzar a definir un plan de acción con objetivos y retos conjuntamente con su joven.
  • En la tercera etapa, como mentor de segundo año o sucesivo, el plan formativo se inicia con una formación para reconectar con el joven después de los meses de verano con menor relación, y a continuación se ofrecen propuestas dirigidas a alimentar y potenciar la relación con el joven, trabajando y acompañando principalmente el momento vital en el que se encuentra el joven durante este segundo curso. Es un momento en el que el mentor tiene un papel fundamental a la hora de orientar al joven Impulser en el ámbito académico y laboral, de motivarlo para que asuma los retos de futuro con ilusión, y dotarlo de las herramientas necesarias para que sepa tomar decisiones.

¿Qué valoran los jóvenes a lo largo de su paso por la Fundació Impulsa?

Al inicio, los jóvenes valoran el apoyo económico de la Beca, y cuando finalizan los estudios, valoran más el apoyo integral que les ha dado la Fundación Impulsa

Cuando un joven Impulser comienza un ciclo de Formación Profesional gracias a la Beca Impulsa, lo que más valora en ese momento es el apoyo económico que se le da.

Le siguen las oportunidades profesionales que se le abren gracias a poder tener unos estudios de formación profesional reglados, el apoyo de la persona mentora que le acompañará a lo largo de todo el curso y las formaciones impartidas por el equipo psicopedagógico o por profesionales externos. Otros aspectos como la experiencia de voluntariado, el ordenador y el acompañamiento psicopedagógico de una persona técnica referente tienen un menor impacto en un inicio, ya que a menudo falta entender cuál es este apoyo y/o acompañamiento que recibirán ya que no es un hecho material que fácilmente se pueda aterrizar de entrada y poner de relieve su valor integral.

Cuando los jóvenes finalizan el Ciclo Formativo cursado con el acompañamiento de Impulsa -dos años en el caso de un Grado Medio o cuatro en un Grado Superior-, sus prioridades y percepciones cambian de manera significativa. tangible -como la beca económica o la oportunidad laboral- cede protagonismo al acompañamiento transversal que se da desde el equipo psicopedagógico al joven Impulser, seguido del mentor, quien se convierte en un referente clave para el joven, y las formaciones que no sólo les ayudan a adquirir competencias por su futuro profesional y personal, sino que también fomentan una conexión entre los jóvenes Impulseros del mismo territorio o territorios vecinos, creando una red de apoyo. La beca económica, que al principio era la máxima prioridad, termina en plazas muy secundarias.

El cambio de percepción de los jóvenes es crucial para entender que el Método Impulsa no sólo da respuesta a las necesidades inmediatas que requiere el joven (una beca para estudiar), sino que acompaña a los jóvenes en el desarrollo de competencias y valores que les preparan para el futuro laboral, y que a pesar de las dificultades que se encuentran durante el curso, el equipo de la Fundació y el mentor son piezas claves para que los jóvenes no abandonen sus estudios.

Andrea Carandell, CEO de Benito Urban, nombrada nueva presidenta de la Fundación Impulsa

Andrea Carandell, CEO de Benito Urban de Vic, empresa líder en alumbrado y mobiliario urbano, asume la nueva presidencia de la Fundación Impulsa, en un momento clave para la entidad, en el que este 2025 celebrará sus primeros 10 años de vida . La fundación promueve la igualdad de oportunidades entre los jóvenes, ayudando a aquellos que tienen una situación de vulnerabilidad socioeconómica y les acompaña para que puedan cursar ciclos de formación profesional (FP), y mejorar su inserción laboral y su crecimiento personal. Los alumnos becados por Impulsa se gradúan en un 80% en ciclos de FP, muy por encima del 50% de la media catalana. En una década, se han becado más de 650 jóvenes estudiantes, en alto riesgo social, y se han invertido 6 millones de euros en nueve comarcas.

La nueva presidenta ha anunciado las líneas estratégicas de su mandato en los próximos años: “el despliegue de la Fundación en todo el territorio catalán; posicionar Impulsa como entidad referente y de país; seguir ofreciendo la mejor atención y el máximo de personalizada a los jóvenes; introducir la digitalización y la IA como herramienta para ser más eficientes; y poner en marcha nuevos programas como el de emprendimiento o Alumni para cerrar el círculo de acompañamiento integral”. Todo esto, tal y como ha anunciado, lo irá desplegando de la mano de la nueva dirección, encabezada por Rosa Pujols.

Carandell, miembro fundador de la entidad, asumió la presidencia el 27 de noviembre, durante la celebración de un patronato abierto de la entidad, de la mano de Carles Cuyàs, CEO de FredVic, su antecesor en el cargo . La presidenta agradeció la labor realizada por Cuyàs y el equipo, al que dedicó grandes elogios por su gestión y estrategia. La fundación también ha renovado a los miembros del patronato, que es el principal órgano de gobernanza de la Fundación Impulsa. Así pues, se han creado tres nuevas vicepresidencias, que asumen Juli Ferrer (Frigoríficos Ferrer) en el ámbito de las Embajadurías, Marc Rovira (MimCord) en el sector de Alianzas y Captación, y Ferran Castell (Plastin) en el área de Programas. Gil Sansalvador sigue como secretario y Carles Cuyàs (FredVic) y Oriol Lobo (AusaFutur) como vocales.

Impacto social y económico

A lo largo de esta década, la Fundación ha dejado un gran impacto social y económico, ya que ha becado a más de 650 jóvenes en una situación de alto riesgo social, con una inversión acumulada superior a los 6 millones de euros. Actualmente, el radio de acción de Impulsa está en las comarcas de Osona, Garrotxa, Berguedà, Moianès, Bages, Baix Empordà, Anoia y en las ciudades vallesanas de Terrassa y Sabadell. La última apertura, este 2024, ha estado en el Gironès y seguirá creciendo por el territorio. Según detalla la entidad, el 80% de los alumnos se gradúan y el 64% encuentran trabajo relacionado con sus estudios. El perfil de los beneficiados es de un 57% de chicas, con un 30% con informe de riesgo social.

Cataluña, 2030

Actualmente, se están explorando nuevas comarcas para desplegar las becas a los futuros estudiantes de FP en el Alt Penedès, La Selva o el Pla de l’Estany, entre otros. Carandell subraya que «necesitamos nuevas empresas que colaboren con la fundación, así como el apoyo de la Administración pública, para no dejar a ningún alumno sin estudios de la FP». Bajo el lema de «Catalunya 2030», la fundación quiere llegar a todo el territorio catalán, consolidando el trabajo de red de embajadores para impulsar la visibilidad y la capilaridad del proyecto. Actualmente, la entidad cuenta con el apoyo de más de 200 organizaciones de todo el territorio.

La presidenta ha asegurado que su mandato se construirá «sobre las bases sólidas ya existentes», y que lo hará conjuntamente «con el compromiso y colaboración del resto de patrones de la entidad y de los Embajadores de cada territorio», figuras claves en la expansión. Carandell se siente «muy orgullosa» de poder encabezar una tarea social en la que «transformamos vidas y construimos oportunidades reales de futuro» a jóvenes, conocidos como «Impulsers«, que no lo tienen fácil.

¿Cómo se realiza el acompañamiento?

El apoyo a los Impulseros se hace de forma integral, de la mano del equipo psicopedagógico de la fundación, ofreciéndoles acompañamiento en diferentes ámbitos: económico, a través de la financiación de los estudios de FP; tecnológico, con la donación de un ordenador portátil; humano, con formaciones en competencias transversales y haciendo voluntariado en una entidad del territorio; social, con el acompañamiento de una persona mentora, y laboral, con formaciones en competencias profesionales, orientación individualizada, estancias formativas en empresas y acciones para acercar a los jóvenes a la realidad laboral.

10 años construyendo oportunidades de futuro

Durante el acto de nombramiento de la nueva presidenta, se puso de manifiesto que durante los primeros años de la entidad se han sentado las bases de la labor social que hoy realiza Impulsa Bajo la batuta de Carles Cuyàs se ha construido. lo que hoy se llama el Método Impulsa, un proceso robusto de acompañamiento integral a los jóvenes en situación de vulnerabilidad socioeconómica, y con ganas de continuar estudiando, que les permite cursar unos estudios de Formación Profesional y que, pese a los obstáculos, consiguen graduarse en un 80% de los ciclos de FP, muy por encima del 50% de la media catalana.

Carles Cuyàs, en su discurso de cierre como presidente, recordaba los inicios de la Fundación, cuando pusieron en marcha el proyecto los 7 miembros fundadores -entre ellos Carandell- que hoy forman parte del Patronato, y ponía en valor el hecho que fueron capaces de anticiparse a una necesidad que ahora es muy evidente: la carencia de perfiles técnicos de FP en el mundo laboral.

«Desde la innovación social fuimos capaces de poner sobre la mesa una solución a una carencia que hoy tiene el mercado de trabajo», subrayó Cuyàs. En estos 10 primeros años, el crecimiento territorial de la entidad ha sido imparable. “No esperábamos tener el impacto que hemos tenido, y poder ser de tanta utilidad a todos estos jóvenes en situación de vulnerabilidad. Hemos sabido adaptarnos a sus necesidades y construir unos itinerarios individualizados para dar respuesta a su crecimiento personal y profesional”, explicó Cuyàs. No se olvidó de las más de 200 organizaciones que hacen posible Impulsa, a las que agradeció su compromiso y confianza.

40 jóvenes conectan con empresas de Osona en una nueva edición de Speed ​​Dating Laboral organizado por la Fundació Impulsa y la OPE Manlleu

La Biblioteca Municipal de Manlleu ha acogido una sesión de entrevistas laborales rápidas entre empresas y jóvenes impulseros y/o usuarios de la OPE

La Fundación Impulsa, en colaboración con la Oficina de Promoción Económica del Ayuntamiento de Manlleu (OPE), ha celebrado la segunda sesión de citas laborales rápidas (Speed ​​Dating Laboral), actividad que tiene por objetivo poner en contacto directo los jóvenes candidatos con empresas del territorio para facilitar su aproximación al mundo laboral y aprender y practicar de forma real una herramienta clave de cualquier proceso de búsqueda de empleo.

Durante esta sesión, 40 jóvenes de Osona han tenido la oportunidad de entrevistarse con ocho organizaciones, algunas de ellas Impulsoras (Benito, CAPE, Consorcio Hospitalario de Vic, Esbelt, Fussimanya, GePork, Prasfarma y Quiralia), de diversos sectores profesionales; haciendo una vinculación lo más precisa posible para relacionar la rama técnica de los jóvenes con el sector y las necesidades de las empresas. Una actividad para la que se han preparado previamente con el acompañamiento de sus técnicas de referencia tanto de la OPE como de la Fundación Impulsa y que les ha permitido ganar confianza, competencias y nuevos aprendizajes para la futura entrada en el mercado laboral.

La actividad se ha realizado en la Biblioteca Municipal de Manlleu BBVA, en un acto presentado por Rosa Pujols, Directora General de la Fundación Impulsa, David Bosch, Concejal de Transformación Económica y Estrategia de Ciudad del Ayuntamiento de Manlleu, y las empresas participantes en el Speed ​​Dating Laboral.

Rosa Pujols ha comentado “Se trata de una sesión con una finalidad pedagógica, por lo que fomentamos un aprendizaje de los jóvenes mientras practican, al tiempo que es una fuente de oportunidades de cara a presente o futuro para la búsqueda de prácticas o trabajo. Con esta acción, los jóvenes también toman conciencia de que el proceso de búsqueda de oportunidades dentro del mercado de trabajo no se improvisa sino que requiere de una preparación y un trabajo previo”.

La sesión ha sido el resultado de un trabajo conjunto previo en el que los participantes han recibido formación y acompañamiento específico para prepararse para la experiencia. Gracias al apoyo de las técnicas de la Fundación Impulsa y del servicio de OPE Feina, los participantes han aprendido a cómo afrontar una entrevista de trabajo, mejorando sus competencias. De esto se desgranan acciones previas como preparar bien el currículum vitae, aterrizar su objetivo profesional, tener un discurso estructurado sabiendo qué es lo que debe explicarse y cómo hacerlo, entre otros.

Esta iniciativa ha servido para mejorar sus competencias transversales enfocadas al mercado de trabajo y al sector vocacional y también ha permitido a las empresas conocer de primera mano el joven talento que está emergiendo desde la Formación Profesional en la comarca. Las organizaciones participantes han valorado positivamente la propuesta, que facilita un primer contacto con futuros profesionales que podrían incorporarse a su equipo humano.

Acompañando la acción práctica de las entrevistas, desde el equipo de la Fundación Impulsa se coordina de forma individualizada e in situ un espacio donde se trabajan herramientas útiles para hacer frente a las diversas emociones que pueden surgir en un proceso de búsqueda de trabajo. Se les acompaña a gestionar posibles emociones como: la frustración, la angustia, poder diferenciar lo que depende de uno mismo con lo que depende de los demás, así como, entender qué la búsqueda de trabajo como cualquier otro proceso implica un parto emocional que no es ni positiva ni negativa sino que debe gestionarse.

Con acciones como ésta, la Fundación Impulsa y la OPE Manlleu refuerzan su compromiso por ofrecer oportunidades reales a los jóvenes de la comarca, facilitándoles herramientas y experiencias que les preparen para el entorno laboral. Además, esta colaboración público-privada contribuye a crear sinergias para seguir promoviendo la igualdad de oportunidades, tejiendo oportunidades y puentes entre el joven talento de la comarca dentro de la FP y su futuro profesional donde las empresas y organizaciones tendrán un futuro profesional .

 

“Los jóvenes son los que deben girar la rueda y dar continuidad; son desarrollo, innovación, apertura de mirada… ”

#ProtagonistaImpulsa

Daniel Cortina es Director de Calidad y miembro del extensed comité ejecutivo de SEAT-CUPRA, desde donde gestiona todas las áreas de la multinacional. Confía en los jóvenes y eso le ha llevado a ser, desde hace varios años, mentor de diferentes Impulseros de la Fundación Impulsa. Nos explica su experiencia y también cómo ve la sociedad actual.

¿Nos haces cinco céntimos de tu día a día en SEAT – CUPRA?
Como Director de Calidad, soy el responsable de asegurar la calidad de los procesos y productos, con el máximo objetivo de que los clientes estén satisfechos y contentos.

¿Y cómo lo consigues esto?
Asegurando que los problemas existentes se resuelvan satisfactoriamente, que los procesos de fabricación funcionen adecuadamente, que los requisitos de los coches del futuro también cumplan las expectativas que tienen los clientes. Trabajo mirando hacia el presente, con lo que se produce y comercializa, y al futuro, para que los coches que vendrán se desarrollen siguiendo unos requisitos que tengan éxito.

«Trabajo mirando hacia el presente, con lo que se produce y se comercializa, y al futuro, para que los coches que vendrán se desarrollen siguiendo unos requisitos que tengan éxito»

Por lo que dices interacciones con muchas personas a la vez
Sí, trabajo con todas las áreas de la empresa. Interacciono con todos los departamentos, porque debo asegurar que un coche sale con los estándares de calidad fijados. Estamos hablando de unas 15.000 personas, más las producciones de todo el mundo.

¿Cuál es la clave para gestionar equipos humanos tan grandes?
Interactuar con tantas personas no es fácil, pero al final se trata de asegurar que tienen las herramientas y que saben hacia dónde deben ir. Es necesaria mucha capacidad de liderazgo, de empatía y de comunicación para mantener una interacción constante.

¿Qué te aporta estar en contacto con tantas personas?
Diversidad. Dentro de la empresa existen muchas culturas, y no es lo mismo trabajar con los alemanes que con los portugueses o con los españoles. Trabajar con tantas culturas te aporta conocimiento, entender la diferencia en la interacción, como las barreras idiomáticas influyen en cada contexto, es muy enriquecedor.

Desde esa mirada tan global, ¿cómo ves la sociedad actual?
Vivir aquí es un lujo, porque tenemos una sociedad muy abierta, muy competente, con muchas ganas de hacer las cosas bien, cada vez más preparada, más plural y diversa, y, por tanto, más moderna. He visto un cambio muy potente en los últimos años; por ejemplo, cuando entré en ese trabajo no había tantas chicas. Era un ámbito mucho más masculinizado, y ahora la paridad cada vez está más presente. Se aceptan diferentes puntos de vista, diferentes formas de ser, es una sociedad más reparada para interactuar con el exterior.

«Tenemos una sociedad muy abierta, muy competente, con muchas ganas de hacer las cosas bien, cada vez más preparada, más plural y diversa, y, por tanto, más moderna»

¿Este cambio también lo ves en los jóvenes?

Los jóvenes hoy están mucho mejor preparados de lo que yo estaba; el acceso a tanta información y las posibilidades de movimiento hacen que tengan más conocimiento del mundo, de las diferentes culturas, de cómo funciona todo… Tienen una visión más global del mundo que nosotros no teníamos, y todo esto se nota cuando acceden al mundo laboral. También porque tienen habilidades de empatía, comunicación, proactividad… Se nota mucho en los jóvenes de hoy; en nuestros tiempos nosotros no teníamos tantas capacidades.

¿Son éstos los ingredientes más importantes que pueden aportar los jóvenes a la sociedad actual?
Sí, al final los jóvenes son los que deben girar la rueda y dar continuidad; son desarrollo, innovación, apertura de mirada… La pluralidad y la diversidad son muy importantes también porque dan oportunidades a todo el mundo, lo que enriquece a las organizaciones. Los equipos con diferentes formas de ver el mundo toman decisiones más justas, en las que se tiene más en cuenta a todos.

«Los equipos con diferentes maneras de ver el mundo toman decisiones más justas, en las que se tiene más cuenta a todo el mundo»

¿Es esa confianza en los jóvenes lo que te ha llevado a ser mentor de la Fundació Impulsa?
Sí, es una manera de conocer lo que viene por detrás de nosotros, saber qué debemos dejarles para que los jóvenes puedan continuar su camino. Personalmente, me satisface poder ayudar a una persona a la vez que me ayuda a poder entender a mis hijos, aunque son más pequeños que los Impulseros. Me aporta un plus de realidades que no vivo, situaciones e historias que lees, pero no las has vivido de cerca. Es muy enriquecedor y me atrevería a decir que me aporta más de lo que yo aporto.

¿Qué crees que aportas tú a los jóvenes Impulseros a los que has acompañado como mentor?
Serenidad y enfoque en la medida justa; ayudarles a pensar, reflexionar… tranquilidad, energía y motivación para salir adelante, a hacerles ver que son realmente buenos y sólo depende de ellos hacer lo que se propongan.

¿Cómo ha sido tu experiencia?
A lo largo de los años que llevo haciendo de mentor he convivido con diferentes jóvenes; algunas relaciones de mentoría son con jóvenes más estándares, que tienen claro lo que quieren hacer, que sólo necesitan un poco de acompañamiento. Pero también existen jóvenes con realidades muy complejas; con situaciones familiares muy complicadas, muchas dificultades económicas para salir adelante, problemas de inseguridad, e incluso también casos más complicados con problemas más profundos que han necesitado ayuda externa. En todas las relaciones pienso que es imprescindible la empatía y poder motivarles.

“Hay jóvenes con realidades muy complejas; con situaciones familiares muy complicadas, muchas dificultades económicas para salir adelante, problemas de inseguridad, e incluso también casos más complicados”

¿Cómo valoras en este paso por la Fundación Impulsa el acompañamiento que hace el equipo tanto a los jóvenes como a las personas que hace mentoría?
La figura de la técnica de referencia es muy importante; ellas son las verdaderas profesionales, hacen un trabajo espectacular.

De las experiencias que has vivido acompañando a Impulsers, ¿te quedarías con alguna vivencia en concreto?
Todas las relaciones de mentoría me han aportado situaciones enriquecedoras; cada uno de los encuentros es una inyección de realidad que te hace salir impactado. lo recordaré siempre. O cuando un joven me contó cómo había llegado a España.

“Todas las relaciones de mentoría me han aportado situaciones enriquecedoras; cada uno de los encuentros es una inyección de realidad que te hace salir impactado”

Completa la frase. Para ti, en una palabra, la Fundació Impulsa es…
Dinamizadora.

Se abre el plazo para que los centros educativos presenten a jóvenes candidatos a la Beca Impulsa para el curso 2025 – 2026

Este mes de noviembre se inicia el proceso para que los centros educativos presenten a los jóvenes candidatos a la Beca Impulsa para el próximo curso en los 10 territorios donde estamos presentes (Osona, Moianès, Bages, Berguedà, Anoia, Terrassa, Sabadell, Gironès, Baix Empordà y Garrotxa).

La primera tarea ha sido enviar a los centros educativos la información necesaria para que conozcan todo el procedimiento en el registro de la solicitud y la documentación que los jóvenes y las familias tendrán que presentar. los centros educativos en los que el equipo de la Fundación les ha explicado con detalle todo el proceso.

Los centros educativos pueden registrar telemáticamente las solicitudes entre los días 11 y 29 de noviembre, y más allá de esa fecha no se admitirán nuevas candidaturas. A posteriori, las familias tendrán que presentar toda la documentación socioeconómica pertinente, para que los Consejos Comarcales y/o Ayuntamientos, así como el equipo de la Fundación Impulsa puedan evaluar las candidaturas. Para subir la documentación las familias, podrán hacerlo vía telemática, como en los últimos años, o también de forma presencial, gracias a que este año el equipo técnico de la Fundación estará de forma presencial durante unos días concretos en cada territorio para recoger y ayudar a las familias en los trámites de solicitud de la beca.

Una vez finalizado el proceso de recogida de información, se realizará una reunión virtual con los candidatos donde el equipo de la Fundación Impulsa explicará a los jóvenes el funcionamiento del proceso de valoración de las candidaturas recibidas, en la que consiste la Beca Impulsa y los compromisos que comporta. A continuación, y durante dos meses, se entrevistará individualmente a cada uno de los candidatos para determinar que cumplen con el perfil del Impulser: un joven que tiene ganas de seguir estudiando y está comprometido en sacar adelante su futuro personal y profesional. Éste es un proceso largo, pero esencial para determinar quiénes deben ser los jóvenes que deben recibir la Beca Impulsa.

Carla Vidal, Responsable de Organización de la Fundación Impulsa, comenta “Para valorar a los candidatos a la Beca Impulsa, desde la Fundación se tienen en cuenta diferentes aspectos del ámbito académico, psicopedagógico y socioeconómico de los jóvenes y sus familias . Para poder valorar si las necesidades del candidato podrán acompañarse con el Método Impulsa, necesitamos conocer los criterios recogidos a continuación y evaluar el equilibrio entre todos ellos.”

Posteriormente a estas entrevistas, el 16 de junio será la fecha a partir de la cual desde la Fundación Impulsa se informará al alumnado, a los centros educativos, a los Consejos Comarcales ya los Ayuntamientos sobre la resolución final de las Becas Impulsa para el curso 2025 – 2026. En julio se iniciará la acogida de los alumnos que pasarán a formar parte de la Fundación Impulsa en septiembre. Ya será con el inicio del curso escolar que se activará la Beca Impulsa y todos los recursos y programas de acompañamiento que supone.

Iniciamos las sesiones de los Programas de Creixement humà i Oportunitats laborales per als joves Impulsers

Esta semana empezamos las formaciones a los jóvenes Impulseros sobre herramientas y competencias orientadas al desarrollo personal y competencias transversales enfocadas al mercado de trabajo, dentro de los programas de Crecimiento Humano y Oportunidades Laborales, respectivamente.

Se trata de sesiones grupales que imparte directamente la técnica de referencia a los jóvenes impulseros que acompaña durante este curso 24-25 de cada uno de los territorios donde estamos presentes, siendo una buena manera de trabajar, a través del pequeño grupo, habilidades y competencias tanto desde una vertiente personal como profesional, a fin de favorecer al máximo posible el potencial de los jóvenes durante su paso por la Fundación Impulsa. Además, acompañar a nivel psicopedagógico a través del grupo y la retroalimentación y aprendizajes compartidos que se crean y afluyen durante estas sesiones.

Las sesiones de Crecimiento Humano persiguen trabajar habilidades clave para favorecer el desarrollo personal de los jóvenes. En este sentido, estas sesiones se realizan en pequeños grupos de jóvenes, que se mantendrán estables durante todo el curso, y que están orientadas a trabajar tres áreas:

  • Bienestar Emocional: se pondrá énfasis en la importancia de desarrollar las competencias emocionales, con el objetivo de que los jóvenes adquieran estrategias que les ayude a afrontar los retos que tienen, tanto en su ámbito más personal, como en situaciones y momentos clave de su camino académico. En concreto, se trabajarán competencias como el reconocimiento y la gestión de emociones, la resiliencia, y la autoestima y autoconfianza.
  • Habilidades de relación: a partir de actividades y dinámicas participativas, ya través de la cohesión grupal que se establece en estas sesiones entre compañeros y compañeras, se reforzarán las habilidades de relación de los jóvenes, tales como la empatía y establecer relaciones positivas y saludables con los demás.
  • Promoción de la autonomía personal, como competencia que los jóvenes desarrollen para ir entrenando la capacidad de gestionar su propia vida, asumiendo responsabilidades y tomando decisiones adecuadas a su entorno y momento vital y evolutivo, y utilizando las propias habilidades y recursos.

Por otra parte, en lo que se refiere a las sesiones de Oportunidades Laborales, las sesiones están focalizadas en trabajar competencias altamente demandadas dentro del mercado de trabajo para que los jóvenes tengan la opción de tener un espacio de trabajo y reflexión grupal para aplicar a posterior dentro de su puesto de trabajo y/o de prácticas actual o futuro las herramientas transmitidas:

  • Organización y Panificación: a través de esta píldora se busca reflexionar sobre los hábitos de los jóvenes participantes a nivel organizativo y de planificación, así como potenciar la reflexión sobre la importancia de tener un buen equilibrio ocupacional y/o mantenerlo; tomar conciencia de las principales distracciones del día a día; y aprender y compartir nuevas técnicas y métodos para aprender a priorizar las tareas a nivel profesional y también académico.
  • Comunicación Asertiva y trabajo en equipo: la comunicación es una metacompetencia que agrupa una serie de elementos primordiales para el día a día dentro del ámbito profesional. Entre estos elementos se encuentra la capacidad de escucha activa, ayudar a pensar a la otra persona, elaborar mensajes oportunos y bien dirigidos y tejer vínculos positivos para construir un mismo propósito. En definitiva, poder utilizar la comunicación y en concreto, la comunicación asertiva, como una herramienta de en positivo y de fortaleza dentro de un entorno profesional donde el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales son elementos fundamentales.
  • Definición de Objetivos: gran parte de los jóvenes que realizan las sesiones grupales dentro del programa Oportunidades Laborales se encuentran en su último curso de FP, en concreto, del ciclo formativo de grado superior. A través de esta sesión se busca poder dotar a los jóvenes de un espacio de reflexión sobre los próximos pasos a nivel académico y laboral que desean perseguir y, sobre todo, tener un método claro sobre el que plantearse y ser consecuentes con los objetivos planteados. En esta sesión se trabajará la importancia de establecer objetivos específicos, mensurables, alcanzables, realistas y temporalizados para que les sirva como herramienta a lo largo de su trayectoria profesional y vital.

Estas sesiones no sólo buscan dotar a los jóvenes de recursos profesionales, sino también potenciar su crecimiento personal, acompañándolos a desarrollar la capacidad de autonomía y que tengan a su alcance herramientas y recursos asumibles y prácticos que sirvan para las presentes y futuras situaciones a nivel personal, académico y profesional que atravesarán en un futuro inmediato y más lejano.

La Fundació Impulsa fortalece el contacto de sus jóvenes con el mercado laboral a través de visitas de empresa

Uno de los principales objetivos para este curso 2024-2025 de la Fundación Impulsa es seguir fomentando el vínculo de los jóvenes con el mundo laboral, proporcionándoles experiencias que los conecten con el tejido empresarial. Con este propósito, a lo largo del curso se llevarán a cabo diversas visitas a empresas que permitirán a los jóvenes Impulsers conocer de primera mano la realidad del mercado de trabajo y los sectores profesionales relacionados con sus ramas de estudio.

A partir de este curso, la Fundación Impulsa organizará entre una y dos visitas mensuales a organizaciones Impulsoras y empresas de los territorios en los que la Fundación tiene presencia, así como en zonas cercanas. Estas visitas están diseñadas para abarcar al máximo de familias profesionales posibles, de forma que los jóvenes puedan observar su rama técnica de estudio aplicada a la realidad laboral y conocer el día a día de una empresa.

Además, estos encuentros no sólo están orientados a la formación técnica, sino que también ofrecen a los jóvenes la posibilidad de comprender cuáles son las competencias transversales más valoradas por las empresas, como la proactividad, el trabajo en equipo, la comunicación asertiva y la capacidad de innovación. Estas competencias son clave para integrarse con éxito en el mercado laboral y las empresas participantes aprovechan las visitas para transmitir a los jóvenes la importancia de adquirir estas competencias para conseguir equipos de trabajo de alto rendimiento.

Los jóvenes que participan en estas visitas cursan tanto CFGM como CFGS, y provienen de distintas ramas técnicas. Esto permite que, durante las visitas, puedan ver cómo en una misma empresa se pueden encontrar representadas diversas áreas profesionales, ofreciendo una visión transversal de las oportunidades laborales.

Con esta iniciativa, la Fundación Impulsa reafirma su compromiso de acompañar a sus jóvenes no sólo en su formación académica, sino también en su proceso de transición hacia el mercado laboral, ofreciéndoles las herramientas y los conocimientos necesarios para encarar con éxito su futuro profesional.

 

La primera visita será en Panabad, una empresa de Sabadell especializada en la producción de pan y productos de panadería artesanales.

Futuro prometedor por la Formación Profesional, que se posiciona como pieza fundamental en el mercado laboral

La Formación Profesional (FP) se ha convertido en una pieza clave del engranaje educativo y laboral actual. En un mundo en constante cambio, donde la tecnología y las necesidades empresariales evolucionan rápidamente, la FP ofrece una respuesta ágil y eficiente para la inserción laboral de los jóvenes: el 54,50% de los graduados trabaja antes de nueve meses desde su graduación , según el Estudio sobre la inserción laboral de los graduados de enseñanzas profesionales, de la Generalitat de Catalunya.

Aunque históricamente la FP ha sido percibida como una opción secundaria respecto a la educación universitaria, la realidad actual es otra, tal y como contextualiza lo que es el Subdirector General de Formación Profesional y Cualificación por el Empleo, Miquel Carrión: “ La FP arrastraba el estigma de ser una segunda opción; hace unos años parecía que la vía para tener trabajo y un futuro próspero pasaba por cursar estudios superiores y se creía que la vía por la que no tenía las capacidades para ir a la Universidad era hacer FP. Por suerte, esa mentalidad ha ido cambiando y la FP cada vez es más una primera opción”, asegura. Unas afirmaciones que comparte el Presidente ejecutivo de la Agencia pública de formación y calificación profesional de Cataluña, Fabian Mohedano: la FP se ha convertido clarísimamente en una primera opción; estamos en un proceso irruptivo en el que la gente se da cuenta de la importancia de la FP y lo que antes se veía de segunda división, ahora ha subido a primera porque el contexto ha cambiado: las empresas necesitan gente formada en oficios y las familias dan cuenta de que la FP es una muy buena salida, que prepara muy bien. Un hecho que constata en primera persona Núria Brachs Fornells, Técnica de Empleo de la OPE Manlleu: “Ahora mismo la FP se encuentra en un buen momento, porque las empresas la vuelven a reconocer como una buena forma de encontrar personal cualificado y bueno técnicamente”, dice.

«Estamos en un proceso irruptivo en el que la gente se da cuenta de la importancia de la FP y lo que antes se veía de segunda división, ahora ha subido a primera»

Un cambio de paradigma que se está dando en la concepción de la FP y también en la planificación de los estudios, que “no se planifican en base a las demandas de las familias, sino de las empresas, lo que implica que las empresas se comprometen a dar un sentido al trabajo político”, asegura Mohedano. Y así se detalla en el Informe General de Prospectiva 2023-2026 de la Agencia Pública de Formación y Cualificación Profesionales de Cataluña, que determina tres grandes líneas de actuación: el aumento de la oferta de plazas en aquellas familias profesionales que apuntan una necesidad de disponer de más trabajadores cualificados en relación con las plazas formativas existentes actualmente (química, informática y comunicación, transporte y mantenimiento de vehículos, sanidad y servicios socioculturales y en la comunidad); fomento de las vocaciones mediante la orientación (marítimo-pesquera, industrias alimentarias, edificación y obra civil, industrias extractivas, hostelería y turismo, Madera, mueble y corcho, fabricación mecánica, electricidad y electrónica, instalación y mantenimiento, seguridad y medio ambiente, energía y agua, y comercio y marketing; y estabilización de plazas (agraria, imagen personal, actividades físicas y deportivas, imagen y sonido, artes gráficas, textil, confección y piel, artes y artesanías, y administración y gestión).

«Tres grandes líneas de actuación en el futuro de la FP: el aumento de la oferta de plazas, el fomento de las vocaciones mediante la orientación y la estabilización de plazas»

Unas medidas que pretenden dar respuesta a los retos que plantea actualmente la FP en la inserción de los jóvenes en el mundo laboral: “La FP es una palanca de transformación de la economía y partimos de la realidad de que actualmente el 48% de los estudios son superiores, el 25% de nivel medio y el 27% de baja calificación. En 2026 debemos tener una baja calificación de menos de un 10% y por tanto, hay que hacer crecer la calificación media y reducir la baja calificación” detalla Mohedano. Una necesidad que también puntualiza a Brachs: “hay un desencaje muy importante entre oferta y demanda; falta mano de obra, no se encuentran jóvenes formados en oficios. Tenemos población sobretitulada o población con falta de formación, pero la franja del medio, que es en la que debería haber más personas, nos falta y las empresas ahora mismo necesitan esto, gente formada en FP. Y muy importante también, que estas personas tengan competencias transversales: las empresas siempre nos dicen que el trabajo técnico ya les pueden ir enseñando, pero que la motivación deben llevarlo de casa, es muy importante la actitud a la hora de conseguir y mantener un trabajo”, asegura.

“…hay un desencaje muy importante entre oferta y demanda; falta mano de obra, no se encuentran jóvenes formados en oficios”

Con esta mirada trabaja también la Fundación Impulsa, que rema para que todos los jóvenes puedan acceder con igualdad de oportunidades a continuar sus estudios cursando FP, y es que fruto del Método Impulsa, más del 80% de los jóvenes a los que acompaña obtienen el título de Formación Profesional, frente al 50% de la media catalana. Unos datos que también ponen de manifiesto la importancia del acompañamiento transversal a estos jóvenes, tal y como explica la Responsable de Talento y Empresa de Impulsa, Judit Sanchez: “El acompañamiento psicopedagógico de la Fundación Impulsa parte de una visión integral del joven. Los impulseros cuando empiezan a formar parte de la Fundación tienen entre 16 y 17 años y gran parte marchan con 19 – 20 años. Se trata de una etapa vital que comprende todavía la adolescencia y la post adolescencia donde la evolución personal a nivel madurativo es primordial. Siguiendo este proceso vital, desde Impulsa se les acompaña a nivel socio educativo a través de la mentoría, en el desarrollo de su conciencia emocional, autoestima, habilidades socioemocionales y con habilidades para la vida. Este acompañamiento se realiza desde la figura del técnico/a referente, las formaciones grupales, las acciones de voluntariado que los jóvenes se comprometen a llevar a cabo y la relación de mentoría. Además, y desde el primer año que forman parte de la Fundación, intensificado en los últimos cuando los jóvenes ya se encuentran (en su mayoría) cursando un grado superior, se trabaja por la toma de conciencia y desarrollo de sus competencias transversales enfocadas al mercado laboral con el fin de seguir tejiendo puentes entre los jóvenes impulseros estudiantes de FP y el mercado de trabajo”. Y es que el índice de inserción laboral de los jóvenes Impulsers se sitúa por encima del 80%, muy por encima del 55% de la media catalana en FP.

“…fruto del Método Impulsa, más del 80% de los jóvenes a los que acompaña obtienen el título de Formación Profesional, frente al 50% de la media catalana”.

Una media que todo apunta a que debe ir al alza: “Creo que en cinco años veremos cosas muy potentes que ahora no nos imaginamos. La FP se ha convertido en una pieza fundamental en el mercado laboral moderno, jugando un papel clave en la formación de profesionales cualificados capaces de responder a las necesidades cambiantes de las empresas y las industrias. En un mundo laboral que evoluciona rápidamente, la FP ofrece ventajas significativas tanto para los estudiantes como para los empresarios, contribuyendo a un ecosistema económico más dinámico y resiliente”, sentencia Mohedano. Una afirmación que también comparte Brachs: “La FP dota a los jóvenes de un conocimiento muy práctico que aporta un valor diferente al de un grado universitario, que no es tan terrenal, y esto es un valor añadido porque puedes acceder más rápidamente al mercado laboral con unos conocimientos técnicos que no tienes cuando sales de la universidad. También está la FP Dual, que facilita a los jóvenes estar contratados durante un año en una empresa, y eso les aporta mucho porque detrás de esta contratación está la figura del centro educativo, los docentes, un plan formativo… Es una algo que tanto las empresas como los jóvenes valoran muy positivamente”. La inserción laboral de los graduados y graduadas en FP dual es del 66% antes de nueve meses desde su graduación.

Y es que según Carrión y Mohedano, éste es uno de los grandes retos de la FP: que las empresas entiendan la importancia de tener personas en prácticas de forma constante, convirtiéndose en un agente formador y parte de la gobernanza de los nuevos modelos de centro de FP.

Miembros del Patronato de la Fundación Impulsa y su Directora General mantienen una reunión con la Presidenta de la Diputació de Barcelona

Carlos Cuyàs, Presidente de la Fundación Impulsa, y Andrea Carandell, miembro del Patronato, acompañados por la Directora General de la Fundación, Rosa Pujols, han tenido la oportunidad de reunirse con la Presidenta de la Diputación de Barcelona, ​​Lluïsa Moret. El encuentro ha sido una ocasión para establecer un diálogo cercano sobre la labor que realiza la Fundación Impulsa y explorar posibles sinergias que puedan contribuir a generar nuevas oportunidades para los jóvenes en situación de vulnerabilidad que quieren cursar un Ciclo de Formación Profesional.

Durante la reunión, se compartieron los objetivos del Método Impulsa, que combina apoyo económico y acompañamiento integral para los jóvenes que acceden a las becas de la Fundación, destacando la importancia de ampliar la colaboración entre instituciones públicas y privadas para hacer frente a los retos de los jóvenes de la demarcación de Barcelona.

Moret expresó su reconocimiento al trabajo que la Fundación Impulsa está realizando para transformar la realidad de muchos jóvenes, y reiteró el compromiso de la Diputación con iniciativas que promuevan la inclusión social y educativa.

Este tipo de encuentros son claves para reforzar los vínculos institucionales y sumar esfuerzos en la misión de la Fundación de reducir el abandono escolar e impulsar el desarrollo personal y profesional de los jóvenes. Desde la Fundació Impulsa, se valora muy positivamente la buena acogida y la predisposición de la Diputación de Barcelona a colaborar en proyectos futuros que permitan ampliar el impacto social de nuestra labor.

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